Tin vắn

[Candy]

tin vắn anh em post vào đây mỗi ngày nha. mình mở đầu nè:

Tàu ngầm hạt nhân đâm vào nhau ở Đại Tây Dương

(VTC News) - Tờ The Sun hôm nay (16/2) đưa tin, tàu ngầm hạt nhân Anh và Pháp sử dụng năng lượng nguyên tử và mang theo vũ khí hạt nhân, đã va chạm nhau ở Đại Tây Dương hồi đầu tháng này.

Tàu ngầm Triomphant của Pháp (Ảnh AFP).

Theo tờ báo, tàu HMS Vanguard và tàu Le Triomphant của Pháp đều bị hư hỏng trong vụ va chạm, nhưng chưa có thông tin nào về những tổn thất về phương diện hạt nhân của mỗi tàu. Tàu ngầm Anh hiện đang được kéo về Faslane tại Scotland để sửa chữa.

Hai tàu hạt nhân, với khoảng 250 thuỷ thủ, đều đang thực hiện nhiệm vụ riêng biệt vào thời điểm xảy ra vụ tai nạn vào ngày 3 hoặc 4 tháng 2.

Bộ Quốc phòng Anh đã từ chối bình luận về các hoạt động của tàu ngầm hạt nhân, nhưng một phát ngôn viên cho biết: "Chúng tôi có thể xác nhận rằng, khả năng đánh chặn của Anh không hề bị ảnh hưởng và không có tổn thất về an toàn hạt nhân”.

HMS Vanguard, hạ thuỷ năm 1992, là tàu ngầm Vanguard thuộc lớp SSBN (loại tàu ngầm mang tên lửa đạn đạo, sử dụng năng lượng hạt nhân), là một trong bốn tàu ngầm có nhiệm vụ bảo đảm đánh chặn hạt nhân độc lập của nước Anh. Tàu này có 16 ống phóng, có khả năng bắn tên lửa Trident II D5. Mỗi tên lửa có thể mang 12 đầu đạn.

Triomphant, hạ thuỷ năm 1994, là một trong bốn tàu ngầm lớp Triomphant phục vụ hải quân Pháp. Tàu mang 16 tên lửa M51 SLBM và thuộc lực lượng đánh chặn hạt nhân của Pháp

[sheva_tiamo[D2T Physics]]

Tàu ngầm hạt nhân Anh - Pháp đụng nhau
Lao Động số 34 Ngày 17/02/2009 Cập nhật: 7:42 AM, 17/02/2009

(LĐ) - Hai tàu ngầm hạt nhân của Anh và Pháp mang theo tên lửa đạn đạo đã va chạm vào nhau ở biển Atlantic, báo chí Anh đưa tin hôm 15.2. Các hệ thống định vị tinh vi trên cả hai tàu đều có vẻ như bị... tê liệt.
Các nguồn tin Hải quân Pháp hôm 15.2 xác nhận, Le Triomphant - một trong 4 tàu ngầm hạt nhân chiến lược của Pháp - đã va chạm với tàu ngầm HMS Vanguard của Anh. Vụ việc diễn ra từ đầu tháng này, nhưng mới được rò rỉ cho báo chí hôm qua.

Le Triomphant đang trên đường trở về sau 70 ngày làm nhiệm vụ ở ngoài khơi. Trong vùng biển sâu vào giữa đêm 3-4.2, các thuỷ thủ Pháp nghe thấy tiếng va chạm lớn, khiến cho phần vòm - nơi chứa đựng hệ thống định vị của tàu - bị hư hỏng nặng. Bộ phận này lẽ ra phải phát hiện ra HMS Vanguard, nhưng cả 101 thuỷ thủ của Triomphant không ai nhìn thấy hoặc nghe thấy bất cứ tín hiệu gì trước khi vụ việc xảy ra.

Hải quân Pháp cố gắng làm giảm tính nghiêm trọng của vụ việc. Một người phát ngôn lực lượng hải quân cho rằng, vụ va chạm không làm ai bị thương và không gây ra mối đe doạ hạt nhân vào bất kỳ thời điểm nào. Phát ngôn viên của Bộ Quốc phòng Anh cũng không bình luận cụ thể về vụ việc.

"Chúng tôi chỉ có thể khẳng định - khả năng ngăn chặn của lực lượng Hải quân Anh không bị ảnh hưởng". Tuy nhiên, một nguồn tin cấp cao trong lực lượng hải quân nói với tờ The Sun: "Hậu quả tiềm tàng của vụ va chạm là không thể lường hết. Có thể sẽ không xảy ra một vụ nổ hạt nhân, nhưng rò rỉ phóng xạ là có khả năng. Trong trường hợp xấu nhất, chúng tôi có thể bị mất toàn bộ thuỷ thủ đoàn và các đầu đạn. Đó sẽ là thảm hoạ quốc gia".

Cả hai tàu ngầm đều mang 16 quả tên lửa đạn đạo M45, nặng 35 tấn/quả và 6 đầu đạn với tầm bắn 5.000 dặm. Sau vụ va chạm, Le Triomphant mất 3 ngày để "lê" về cảng, còn HMS Vanguard thì bị kéo về căn cứ ở Faslane, Scotland.

Hiện cả hai bên đang tiến hành điều tra nguyên nhân vụ việc. Các nguồn tin hải quân cho biết, cơ hội để cả hai con tàu xuất hiện ở cùng một khoảng biển là một phần triệu. Vậy mà hai tàu đã "chiếm" cơ hội đen đủi đó.
-----------------------------------------
Tổng thống Venezuela tuyên bố nắm quyền 1 thập kỷ nữa
Lao Động số 34 Ngày 17/02/2009 Cập nhật: 10:30 PM, 16/02/2009

Tổng thống Venezuela H.Chavez.
(LĐ) - Tổng thống Venezuela H.Chavez hôm 16.2 tuyên bố sẽ nắm quyền ít nhất 1 thập kỷ nữa, sau khi giành thắng lợi trong cuộc trưng cầu dân ý sửa đổi hiến pháp, theo đó loại bỏ giới hạn số lần tranh cử.
Tên lửa Mỹ hôm 16.2 đã bắn trúng một toà nhà được cho là của Taliban ở Bhagan, Pakistan, làm 10 người chết.

CHDCND Triều Tiên hôm 16.2 tuyên bố sẽ tiến hành bắn thử tên lửa để phát triển không gian vũ trụ, chứ không phải là khiêu khích quân sự.

Một trực thăng chở lính cứu hoả bị rơi tại tỉnh Cauquenes, miền trung Chile hôm 15.2, làm 14 người thiệt mạng.

Ngoại trưởng Israel T.Livni - thủ lĩnh Đảng Kadima - hôm 15.2 bác bỏ khả năng tham gia chính phủ liên hiệp với Đảng Likud của ông Netanyahu.

Trung Quốc hôm 16.2 cho biết, sẽ nối lại đàm phán quân sự với Mỹ vào cuối tháng này, sau chuyến thăm của Ngoại trưởng Mỹ H.Clinton.

Những kẻ buôn lậu ma tuý đã xả súng bắn chết 12 người, trong đó có 6 trẻ em ở bang Tabasco, miền nam Mexico hôm 15.2.

Hai tù nhân ở vùng Allier, Pháp hôm 15.2 đã dùng chất nổ phá nhà tù để vượt ngục và bắt hai lính canh làm con tin.

Hamas hôm 15.2 tuyên bố bác bỏ bất cứ điều kiện mới nào mà Israel đưa ra, nhằm đạt được thỏa thuận ngừng bắn lâu dài giữa hai bên.

Tổng thống Bolivia hôm 15.2 đã thăm Nga, lần đầu tiên trong lịch sử quan hệ hai nước. Hai bên đã ký các hiệp định hợp tác về dầu khí.

[kẻ xấu]

Nhiều ĐH ngoài công lập công khai học phí

– Thông tin từ các trường ĐH ngoài công lập chiều 16/2, mức học phí năm học 2009-2010, có trường là 1,6 triệu đồng/ tháng. Có trường 790.000 đồng/ tháng. Cũng có trường, mỗi tháng SV đóng học phí ở mức 500.000-520.000 đồng. Nhiều trường ĐH cho biết, mức học phí này đang được áp dụng từ học kỳ 2 năm học 2008 - 2009.

Mức học phí ở các trường ĐH ngoài công lập sẽ được công khai trong cuốn “Những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2009” sắp ban hành.



Theo Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH dân lập Đông Đô Nguyễn Thanh Tĩnh, mức học phí áp dụng cho sinh viên khóa tuyển mới năm 2009-2010 như sau: các ngành Kiến trúc, Điện tử viễn thông, Xây dựng và Ngoại ngữ thu 520.000 đồng/ tháng/ SV. Các ngành học còn lại SV phải đóng 500.000 đồng/ tháng.



SV sẽ phải đóng học phí theo học kỳ, 5 tháng/ lần. Mức học phí này hiện đang áp dụng ở học kỳ 2 năm học 2008-2009, ông Tĩnh cho biết.



Học phí ở Trường ĐH Chu Văn An cao nhất là 6,5 triệu đồng/ năm (tương ứng với 10 tháng học). Phó phòng Kế hoạch tài chính Nguyễn Hằng cho biết, học phí các ngành đào tạo hệ ĐH chính quy nhà trường quy định cho các ngành đào tạo như sau:



Mức học phí các ngành Kiến trúc công trình, Kỹ thuật công trình xây dựng, Kỹ thuật Điện-Điện tử, Công nghệ thông tin là 650.000 đồng/ tháng. Các ngành còn lại thu 590.000 đồng/ tháng.



Học phí hệ CĐ: ngành Công nghệ thông tin là 520.000 đồng/ tháng. Các ngành còn lại: 490.000 đồng/ tháng.



Học phí đào tạo hệ trung cấp trường thu một mức chung cho tất cả các ngành là 390.000 đồng/ tháng.



Đối với hệ đào tạo liên thông từ trung cấp lên CĐ là 550.000 đồng/ tháng; Từ CĐ lên ĐH: ngành CNTT học phí 700.000 đồng/ tháng; học phí các ngành khác là 650.000 đồng/ tháng.



SV sẽ đóng học phí theo từng học kỳ. Ngoài học phí, SV không phải đóng thêm khoản nào khác – bà Hằng cho hay.



Hiệu trưởng Trường ĐH dân lập Hải Phòng Trần Hữu Nghị cho biết, trường áp dụng 1 mức học phí chung cho tất cả các ngành đào tạo là 790.000 đồng/ tháng/ SV. Tổng học phí 1 năm SV phải đóng là 7,9 triệu. Nhà trường sẽ thu học phí theo học kỳ.



Học phí của Trường ĐH Thăng Long năm học 2009-2010 được chia 3 mức. Mức cao nhất áp dụng cho ngành Điều dưỡng là 16 triệu đồng/ năm (10 tháng), trung bình 1,6 triệu đồng/ tháng. Hiệu trưởng Phan Huy Phú thông tin.



Mức 2 áp dụng cho nhóm ngành Công nghệ thông tin và Ngoại ngữ là 14,5 triệu đồng/ năm. Mức 3 là 13 triệu đồng/ năm áp dụng cho nhóm ngành kinh tế, quản lý, xã hội nhân văn.



Ngoài ra, SV theo học Trường ĐH Thăng Long phải đóng thêm tiền xây dựng trường 3 triệu đồng cho cả khóa học 4 năm.



Phó Hiệu trưởng Trường ĐH dân lập Lương Thế Vinh Đặng Thế Huy cho biết, mức học phí áp dụng cho hệ đào tạo ĐH chính quy là 4,5 triệu đồng/ năm (1 tháng là 450.000 đồng). Hệ đào tạo CĐ mức phí giảm 50.000 đồng, trung bình 1 tháng SV phải đóng là 400.000 đồng/ tháng.



Ngoài ra, hệ đào tạo liên thông từ trung cấp lên ĐH mức học phí là 450.000 đồng/ tháng. Liên thông từ trung cấp lên CĐ là 400.000 đồng/ tháng.

[giamdocb12]

Jetstar Pacific bán 50.000 vé máy bay rẻ trong một ngày

(VTC News) - 50.000 vé máy bay giá rẻ từ 250.000 đồng đến 500.000 đồng bắt đầu được bán từ 6h sáng 18/02 và kết thúc vào lúc 23h59 cùng ngày.

Vé hạn chế bán đối với các chuyến bay trong thời gian từ 28/4 – 03/5.


Jestar Pacific kích thích nhu cầu đi lại bằng việc tung ra hàng hcục ngàn vé giá rẻ. (Ảnh Jetstar.com)
Đây là đợt bán vé giá rẻ lớn nhất của Hãng từ đầu năm 2009.

Chương trình này của Jestar nhằm hưởng ứng chương trình kích cầu của Chính phủ để kích thích nhu cầu đi lại bằng đường hàng không trên các tuyến bay nội địa.

Vé máy bay do hệ thống máy tính tự động phân phối trên các chuyến bay có ngày khởi hành trong giai đoạn từ 03/03 đến 21/05.

Đặc biệt, phạm vi bán vé lần này được Jetstar Pacific mở rộng đến tất cả các kênh bán, bao gồm: Trang web jetstar.com, các Phòng vé, Đại lý của Jetstar Pacific trên toàn quốc và Tổng đài 19001550 (hoặc 08.3 9550 550). Việc thanh toán phải được thực hiện ngay tại thời điểm đặt chỗ.

Bà Nguyễn Thị Thúy Bình, Phó Tổng Giám đốc thương mại Jetstar Pacific cho biết: “Năm 2009 được đánh giá nền kinh tế gặp nhiều khó khăn do ảnh hưởng chung của tình hình kinh tế thế giới.

Với 50 nghìn cơ hội tiết kiệm chi phí Jetstar Pacific cam kết tiếp tục là địa chỉ tin cậy để những khách hàng có nhu cầu tiết kiệm chi phí tìm đến".
Honda VN thiếu trách nhiệm với người tiêu dùng

(VTC News) - Nhiều độc giả VTC News tiếp tục gửi phản hồi đến Tòa soạn bày tỏ bức xúc trước việc Honda Việt Nam (HVN) để các đại lý "ép giá" người tiêu dùng khi mua xe Honda LEAD.

> Độc giả bức xúc trước "phản hồi" của Honda Việt Nam

Trần Quang Tuấn, tuantaynam@gmail.com, Nam Định: "Honda thiếu trách nhiệm với người tiêu dùng, chúng ta không chọn hàng Honda nữa"

Honda đã bỏ quên người tiêu dùng thì chúng ta cũng không cần phải nói nhiều. Theo tôi, chúng ta là "thượng đế", với giá tiền đó ta có thể mua được nhiều loại xe khác.

Ví dụ, khi thấy xe Air Blade đắt quá, tôi đã mua xe LX của hãng Yamaha, mà mua đúng giá hãng luôn. Đồng tiền là của ta nên quyền quyết định cũng là của ta. Khi hãng Honda thiếu trách nhiệm với người tiêu dùng, chúng ta sẽ không chọn hàng Honda nữa.

Phan Hữu Sơn, phson@thuathienhue.gov.vn: "Đại lý tự ý nâng giá, Nhà nước mất thuế, người tiêu dùng mất tiền"

Bản thân tôi cũng không có ý kiến nếu như Honda bán giá theo đề xuất của Honda. Tuy nhiên, thực tế thì không ít đại lý Honda khi bán xe Air Blade thì bán giá từ 32 đến 32,5 triệu nhưng trong hoá đơn thì chỉ ghi 28,5 triệu.

Như vậy, đại lý chỉ trả tiền thuế 28,5 triệu, còn lại hơn 4 triệu đi đâu, trong khi khoản đó Nhà nước thì không thu được thuế, người tiêu dùng thì mất tiền? Điều này gây bức xúc cho người tiêu dùng.

Đề nghị các cơ quan ban ngành có biện pháp để người dân khỏi mất lòng tin vào sự quản lý thị trường của Nhà nước và vào Honda Việt Nam.

Dương, duong17052000@yahoo.com: "Các cơ quan quản lý Nhà nước nên vào cuộc"

Theo tôi biết, làm ăn kiểu giá một đằng, bán một nẻo thì chỉ có ở Việt Nam thôi, các nước khác không hề có chuyện đó.

Tôi cho rằng nếu Honda muốn thì không thiếu cách để khống chế các đại lý như: Đại lý nào bán không đúng giá thì người bán sẽ bị phạt và không được nhập sản phẩm đó trong thời gian 1 tháng.

Công ty mở cửa hàng bán xe tại nhà máy, khách hàng có thể đến mua và tự vận chuyển về nhà. Có thể đăng ký mua qua mạng hoặc đặt hàng tại nhà máy rồi đến đại lý gần nhất lấy. Nếu các biện pháp này được thực hiện thì sẽ chẳng còn tình trạng làm giá.

Không chỉ đại diện của Honda mà các cơ quan Nhà nước nên vào cuộc vì việc đưa ra giá sàn mà không có giá trần tuy hợp pháp nhưng làm mất quyền lợi của người tiêu dùng.

Độc giả có địa chỉ email ngoctuan0939282177@yahoo.com: "Việc đổ thừa thiếu linh kiện là bao biện"

Qua những gì phản ánh của quý báo, tôi đồng tình với những ý kiến của các độc giả khác. Trước Tết, tôi dự định mua xe Air Blade nhưng cũng gặp tình trạng trên nên tôi đã chọn xe Nouvo của Yamaha.

Tôi cũng có mail tới đường dây nóng của Honda để thắc mắc nhưng họ trả lời là do phải nhập linh kiện từ nước ngoài nên không kịp sản xuất.

Tôi cho rằng việc đổ thừa là thiếu linh kiện để bao biện cho tình trạng này là không hợp lý. Kính mong HVN có biện pháp kiềm hãm giá trần để các HEAD không làm giá nữa.

NTH, thehai@ymail.com: "Tôi đã chọn SCR nhập khẩu vì rẻ hơn"

Chỉ riêng việc Honda VN để mức giá 31,5 triệu cho LEAD cũng là cao so với nước bạn Trung Quốc. Với giá mà các đại lý đưa ra trước Tết là 37 triệu, tôi đã chọn SCR nhập khẩu còn rẻ hơn.

Việc Honda để mặc cho các đại lý muốn ra giá thế nào đã làm giảm uy tín của 1 hãng xe lớn. Tôi không thể chấp nhận được cách làm này. Khách hàng sẽ dần quay lưng lại với Honda tại VN thôi!

[kẻ xấu]

Bố ơi, nhà mình nhiều sách mà chẳng ai biết đọc

Nhiều người ở làng Nành (Ninh Hiệp, Gia Lâm, Hà Nội) cho rằng việc 3 bố con anh Nguyễn Khắc Giang ở thôn 7 đi học là “khùng”. Bởi "người ta thì "gác nọ, gác kia", phụ tử nhà anh lại “rủ nhau” học chữ Hán.
Mặc người ta nói

Người làng Nành vẫn kiêu hãnh về nghề thuốc với các vùng, miền khác. Nơi đây từng sinh ra chánh ngự y Nguyễn Tán (1817 - 1880) và phó ngự y Nguyễn Khắc Hoạt (1838 - 1903). Các thầy lang giỏi thì xóm nào cũng có. Giờ đây, nhà nào cũng có hàng trăm cuốn sách quý về nghề thuốc của các vị tiền bối để lại nhưng không ai biết đọc cả bởi toàn là chữ Hán cổ.



Trước tình hình đó, các cụ trong làng đau đáu một nỗi: Làm sao giữ được nghề thuốc đây? Suy đi tính lại, các cụ quyết định lập lớp dạy học chữ Hán cho người dân trong làng.



Lớp mở ra, người đi học đa phần là các thầy lang.



“Nhà tôi nghèo, nếp nhà từ thời các cụ để lại vẫn chưa sửa chữa lại được gì. Người ta thì gác nọ, gác kia (lên tầng - PV) mà bố con tôi lại đi học chữ Hán, không chú ý đến việc làm giàu cho gia đình nên bị gọi như vậy cũng đúng thôi” – anh Giang phân trần.



Mặc thiên hạ nói mình “gàn dở”, cứ đến thứ bảy, chủ nhật hàng tuần, 3 bố con lại dắt nhau đến lớp học chữ Hán tại nhà văn hoá thôn.



Nếp nhà cổ có từ thời ông cụ để lại, theo như anh nói “tuổi ngôi nhà bằng với tuổi của tủ sách chữ Nho" hiện đang lưu giữ một tủ sách cổ gần 400 năm.



“Sách quý thật, tôi biết trong đó toàn là những bài thuốc quý từ thời ông cha để lại, mà giờ ngặt nỗi con cháu không ai đọc được”. Thế nên, cho các con đi học rồi cả mình nữa để biết đọc sách của cha ông, giữ gìn truyền thống gia đình”, anh Giang nói.



Anh Giang còn cho biết, vợ anh, chị Nguyễn Thị Hạnh, đang sắp xếp công việc để đi học cùng 3 bố con.



Hiện nhà làm 7 sào ruộng nhưng theo anh Giang, nhiều hôm phải bỏ việc đồng để đi học, bởi “bỏ một buổi học thì tiếc lắm. Ruộng có thể không làm nay thì làm mai nhưng việc học thì các thầy chỉ dạy có một buổi, sau đó lại chuyển sang bài khác”.



Ở làng, những khu nhà cao tầng hiện lên san sát, xe vào ra lấy hàng tấp nập. Cuốn vào cuộc mưu sinh, gia đình anh cũng bươn chải muôn đường, mong sao cuộc sống khấm khá hơn.



Sau những vật lộn với cuộc sống, vào các buổi cuối tuần, anh Giang lại cùng 2 con “lắc lư” theo những nét chữ “rồng bay phượng múa” của "ông đồ" làng.



Con học trước, cha theo sau

Ngay khi các cụ trong làng mở lớp dạy chữ Hán miễn phí cho người dân, anh Giang đã tính tới chuyện cho các con đi học.



“Hiềm một nỗi, thằng Đoan khi ấy còn nhỏ quá, mãi tới năm 2005, khi cháu lên lớp 5, mình và vợ mới định hướng, động viên cháu đi học chữ Hán”, anh Giang phân trần.



Chả là đã có lần, anh đang ngồi nghỉ trong nhà thì thằng Đoan đang ngồi bàn học, chạy tới thủ thỉ: "Bố ơi! Nhà mình nhiều sách chữ Nho thế này, mà chẳng có ai biết đọc".



Nghe con nói như vậy, vui quá, anh đệm ngay vào: "Hay con đi học với các bác trong làng để mai này biết đọc sách của cha ông nhà ta để lại”.



Anh không thể ngờ cậu con trai nghịch ngợm lại chịu đi học chữ Hán. “Bởi tiếng Hán khó học hơn tiếng Anh, tiếng Pháp, lại thêm trong làng không có cháu nào cùng lứa tuổi nó đi học thứ chữ này cả”. Thành ra, cứ đến cuối tuần, anh lọ mọ dẫn con ra nhà văn hoá thôn học cùng các cụ.



Được một thời gian, cô con gái út Nguyễn Thị Thời (đang học lớp 4) thấy anh trai nói được ít chữ Hán, biết một số từ trên tivi cũng nằng nặc đòi bố mẹ cho đi học.



Anh nghĩ: Chẳng biết con người ta thế nào chứ 2 con như vậy, mình lại hy vọng chúng sẽ kế thừa được cái di sản của cha ông để lại. “Sắt mài mãi cũng thành kim” huống chi người chăm học, siêng năng!”, anh nghĩ giản dị.



Thường xuyên đưa các con đến lớp, đứng nghe thầy dạy, rồi không biết lúc nào, anh cũng mê luôn chữ Hán.



Cách dạy của các thầy trong làng là: học không biết chán; học một chữ biết nhiều chữ, học một chữ biết nhiều nghĩa. “Các cụ soạn giáo án thường vận vào các điển tích xưa, các câu thơ văn…cho nên người học cảm thấy dễ học, dễ nhớ lắm”, anh cho biết.



Đoan cười húp híp khoe: “Giờ cháu học được nhiều chữ, hiểu được nhiều điển tích, thơ văn xưa rồi chú ạ”.



Từ giữa năm 2007, 3 bố con anh Giang đã là “đồng môn”. Giờ đây, anh Giang đã học sang cuốn Tam Tự Kinh, còn thằng Đoan đã học sang Hán văn. Cuốn sách ba bố con đang đọc là cuốn "Hành trình đi sứ" của phó ngự y Nguyễn Khắc Hoạt.



Anh Giang giãi bày: “Tôi học chữ thánh hiền còn bởi một nhẽ, trong chữ có đạo. Đi học để tải đạo về vận dụng vào đời sống của mình”.



Bác lớp trưởng Nguyễn Thọ Trinh (64 tuổi) tâm sự: “Muộn nhưng còn hơn không. Việc 3 bố con chú Giang đi học là rất đáng học tập. Mình người lớn đi học sẽ truyền cho các cháu sự say mê học tập và cũng là để các cháu giữ gìn bản sắc của làng: Biết đọc gia phả, hoành phi, câu đối, dịch sách thuốc”.

[giamdocb12]

Từ 1/7 đi xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm

Luật Giao thông đường bộ mới ban hành bổ sung quy định người ngồi trên xe đạp điện sẽ phải đội mũ bảo hiểm. Xe đạp, xe máy phân khối nhỏ sẽ không được đi vào đường cao tốc.


Mặc dù xe đạp điện được xếp vào loại xe thô sơ nhưng để đảm bảo tính mạng của người tham gia giao thông, Luật vẫn quy định người điều khiển loại xe này phải đội mũ bảo hiểm.

So với Luật năm 2001, Luật giao thông đường bộ sửa đổi bổ sung một số quy định cho phù hợp với tình hình phát triển của xã hội, như quy định các đối tượng không được đi vào đường cao tốc (gồm người đi bộ, xe thô sơ, xe gắn máy, xe môtô có tốc độ thiết kế nhỏ hơn 70 km một giờ).

Ngoài ra, độ tuổi của trẻ em được chở thêm trên xe môtô, gắn máy là dưới 14 tuổi và xe đạp là dưới 7 tuổi.


Người lái xe phải mang theo nhiều loại giấy tờ hơn khi tham gia giao thông. Ảnh: Kiên Cường.

Các loại giấy tờ mà người lái xe phải mang theo trên đường cũng tăng lên, cụ thể phải có Đăng ký xe, Giấy phép lái xe (đối với người lái ôtô, môtô), Giấy chứng nhận kiểm định an toàn kỹ thuật và bảo vệ môi trường (đối với người lái ôtô), Giấy chứng nhận bảo hiểm trách nhiệm dân sự. Người lái xe máy chuyên dùng còn phải mang theo Đăng ký xe, Chứng chỉ bồi dưỡng kiến thức pháp luật về giao thông đường bộ hoặc Chứng chỉ điều khiển xe máy chuyên dụng, Giấy chứng nhận kiểm định an toàn kỹ thuật và bảo vệ môi trường.

Lái xe ôtô chở người (10-30 chỗ) được nâng độ tuổi từ 21 lên 24; lái xe ôtô trên 30 chỗ được tăng từ 25 tuổi lên 27 tuổi.

Luật cũng nghiêm cấm người điều khiển ôtô, máy kéo, xe máy chuyên dùng trên đường mà trong máu hoặc hơi thở có nồng độ cồn. Ngoài ra, cấm người lái môtô, xe máy mà trong máu có nồng độ cồn vượt quá 50mg/100 ml máu hoặc 0,25 mg/l khí thở.

Tại Hội nghị triển khai Luật giao thông đường bộ sáng 17/2, ông Lê Quang Bình, Chủ nhiệm Ủy ban Quốc phòng - An ninh Quốc hội, nhận xét, mặc dù trước Tết Nguyên đán, Thủ tướng đã có công điện nhắc nhở các bộ ngành, địa phương về an toàn giao thông, song vẫn xảy ra nhiều vụ tai nạn. Do đó, công tác tuyên truyền hiểu biết pháp luật cần đặc biệt chú trọng.

Ông Bình cho rằng, còn hơn 4 tháng nữa Luật giao thông đường bộ có hiệu lực, nên các ngành, địa phương

[kẻ xấu]

Thêm nhiều ĐH công bố dự kiến chỉ tiêu tuyển mới

Ngày 12/2, thêm các trường ĐH Dược Hà Nội, Công nghiệp Hà Nội, Kinh tế quốc dân, Công đoàn, Lâm nghiệp và ĐH Luật Hà Nội thông báo dự kiến chỉ tiêu tuyển mới năm 2009.

Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Dược Hà Nội Trần Viết Hùng cho biết, dự kiến chỉ tiêu tuyển mới vào trường năm nay tương đương năm trước: 500 chỉ tiêu đào tạo ngành Dược (khối A).



Theo ông Hoàng Văn Điện, Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, năm nay trường có quyết định mở thêm 6 ngành đào tạo hệ ĐH. Chỉ tiêu tuyển mới sẽ tăng 10% so với năm trước (2008 là 3.000), năm 2009 dự kiến tuyển 3.300.



Thông tin từ Ban giám hiệu Trường ĐH Kinh tế quốc dân, chỉ tiêu tuyển mới vào trường năm nay không có biến động so với năm trước, chỉ tiêu dự kiến tuyển 4.000.



Phó hiệu trưởng nhà trường Bùi Anh Tuấn co biết, quy mô đào tạo của nhà trường trong mấy năm gần đây không tăng để giữ ổn định và nâng chất lượng đào tạo.



Chỉ tiêu tuyển mới năm 2009 vào Trường ĐH Công đoàn dự kiến tuyển 1.300, tăng 200 chỉ tiêu so với năm 2008. Chỉ tiêu tăng cho 2 ngành mới mở: Luật lao động và An sinh Xã hội (mỗi ngành sẽ tuyển 100).



Trường ĐH Luật Hà Nội dự kiển tuyển mới 1.800 chỉ tiêu, tăng 350 chỉ tiêu so với 2008 (tuyển 1.450 chỉ tiêu).



Trường ĐH Lâm nghiệp, chỉ tiêu tuyển mới năm nay dự kiến tăng thêm 200 so với 2008 (1400 chỉ tiêu). Năm 2009 dự kiến tuyển 1.600 chỉ tiêu.

[giamdocb12]

Muốn con thông minh, hãy cho chúng chơi cờ vua

Các chuyên gia dạy cờ đã phát hiện trò chơi thể thao này giúp trẻ cư xử thông minh hơn, tập trung tốt hơn và có tư duy logic. Nó cũng đặc biệt tốt với trẻ tự kỷ hay rối loạn hành vi.


Trên bàn cờ, mọi thứ giống như một cuộc chiến thu nhỏ, buộc trẻ phải động não nhiều thứ. Ảnh: Getty.

Khi thầy dạy cờ Charles Wood bước vào một lớp học trong thành phố Bradford, Anh, ông chuẩn bị cho một cuộc chiến.

"Tôi hỏi bọn trẻ 'Các em nghĩ cờ vua thế nào?', Thông thường, chúng sẽ nói 'Nó thật chán, dành cho những người lập dị'. Tôi bảo chúng 'Không. Đó là một cuộc chiến tranh'. Tôi mô tả những tòa lâu đài, những người lính gác, và các cuộc chiến...".

Chỉ sau 15 phút, Wood cho biết ông có thể lôi kéo các học sinh vào một ván cờ mà ông tin rằng nó có thể làm thay đổi cuộc đời hay thái độ hung hăng thành những cuộc cạnh tranh lành mạnh, ứng xử thông minh và làm tăng khả năng tự tin ở trẻ.

Trong năm qua, nhà cựu kinh doanh này đã thuyết phục được 800 trẻ em ở 80 trường học tham gia chơi cờ, trong một kế hoạch nhắm đến những em nhỏ kém triển vọng nhất.

Với những trẻ bị rối loạn phát triển, cờ vua thường chứng tỏ một trí thông minh đặc biệt nào đó. Trẻ tự kỷ thường giỏi hơn bạn cùng lứa trong môn thể thao này, còn những trẻ bị các trục trặc hành vi như rối loạn tăng hoạt động giảm chú ý thì nhờ cờ vua mà cải thiện khả năng tập trung.

"Cờ vua có những quy tắc và nghi thức, chẳng hạn trẻ phải đợi đến lượt mình. Cờ vua dạy trẻ điều đó, và chúng học để áp dụng vào phần còn lại của đời sống", Wood nói.

Nghiên cứu trên các trẻ em học tiểu học được thực hiện bởi Đại học Aberdeen, đã tìm thấy cờ vua có thể cải thiện kỹ năng hiểu, học toán và làm tăng mức độ linh hoạt. Wood tin rằng nó có thể làm nhiều hơn thế: "Đây không phải là việc dạy đánh cờ, nó là việc dạy trẻ học cách đánh. Nó là lịch sử, toán học, logic, và cũng là cách kể chuyện".

Cậu bé Kieran Barrass, 9 tuổi, từng vật lộn để ra khỏi vị trí bét lớp ở trường Southmere khi Wood bắt đầu lớp học buổi trưa của mình. "Thằng bé tràn đầy năng lượng, trong khi lại quá thiếu sự tập trung", chị Catherine, mẹ cậu, cho biết.

Chị và chồng đã sửng sốt khi Kieran cho biết cậu sẽ gia nhập câu lạc bộ cờ vua. Kể từ đó, họ tự hào chứng kiến Kieran chiến thắng qua các cuộc thi đấu, đồng thời cải thiện đáng kể khả năng tập trung, từ đó xuất sắc cải thiện việc học ở trường.

Cậu bé không ngồi yên bao giờ nay có thể ngồi suốt 4 tiếng để tính toán một nước đi, Catherine kể. Kieran cũng vui vẻ giải thích tại sao cậu yêu cờ vua đến thế: "Nó thực sự thú vị và khiến cháu thông minh hơn. Giờ cháu đã luôn đứng trong top đầu ở mọi lĩnh vực".

[kẻ xấu]

Cấu trúc lại nền giáo dục đại học

Khi giáo dục đại học đã là nền GD cho số đông, khi đã tham gia WTO, đã phải tính đến việc giữ cân bằng cho được ở một mức độ nào đó giữa “chảy máu chất xám” và “thu hút chất xám”, có lẽ phải chấp nhận một số quan điểm về giáo dục ĐH đang phổ biến trên thế giới".

GS Phạm Phụ nói như vậy trong phần cuối cùng của "câu chuyện dài hơi" với chúng tôi xung quanh dự thảo chiến lược giáo dục đến năm 2020.
GS nghĩ gì về một số ý kiến hiện nay cho rằng: “Cải cách GDĐH đang là cơ hội cuối cùng để sửa lỗi"?

GS. Phạm Phụ: Tôi cũng cho là như vậy. GDĐH đang có quá nhiều bất cập và bối cảnh mới cũng đang đặt ra những thách thức quá lớn, quá cấp bách đối với khả năng cạnh tranh của nguồn nhân lực. Cũng như của chính dịch vụ cung cấp GDĐH.

Và cũng từ đó, nếu phải lựa chọn, do nguồn lực còn quá hạn chế, thì trước hết nên tập trung vào việc cải cách nền GDĐH.

Dự thảo cũng đã nêu ra được nhiều ý tuởng mới, cùng với những giải pháp chiến lược cho GDĐH khá mạnh mẽ, thưa GS?

Trước hết, cần phải thừa nhận là đã có một số “điểm sáng”, như là: “GD còn phải “thỏa mãn nhu cầu phát triển của mỗi cá nhân”, “tăng cường yếu tố cạnh tranh”… trong quan điểm chỉ đạo, hay là: “tái cấu trúc hệ thống GD quốc dân”, “xóa bỏ cơ chế bộ chủ quản”… trong phần giải pháp.

Tuy nhiên, điều mà dư luận còn mong đợi là: cơ sở nào để nâng cao năng lực cạnh tranh? Nguyên lý nào để tái cấu trúc hệ thống v.v… Ý kiến cho rằng, cần phải có cải cách có lẽ chủ yếu cũng xuất phát từ chỗ đó.
Cần có cải cách khi mà, một số quan điểm, một số nguyên lý để phát triển GD đã không còn phù hợp, không còn có thể làm cơ sở cho việc giải quyết những bất cập trong bối cảnh mới. Mà GDĐH Việt Nam lại đang ở trong một trạng thái như vậy.

Nghĩa là từ Dự thảo, còn chưa thấy được cái triết lý, hay cụ thể hơn là những cơ sở cho một cuộc cải cách GDĐH?

Chưa thấy được, cả các quan điểm phát triển GD cũng như nguồn lực cơ bản cho việc thực hiện các giải pháp.
5 Xu thế
Vậy đó là những quan điểm nào, nguyên lý gì, thưa GS?

Từ năm 1994, Ngân hàng Thế giới đã tuyên bố: “GDĐH đã lâm vào khủng hoảng trên toàn thế giới”. Chính vì vậy, cải cách GDĐH đã trở thành một hiện tượng phổ biến trong khoảng 15 – 20 năm qua. Và cũng theo WB, có điều đặc biệt là, “Chương trình nghị sự” cho cải cách giữa các nước khá giống nhau cho dù có sự khác nhau về hệ thống chính trị - kinh tế, về trình độ phát triển v.v…

Vì vậy, nếu có một số nghiên cứu “GD so sánh” thì việc nhận dạng các quan điểm mới, các nguyên lý mới đó thực ra không khó lắm. Tất nhiên trong giải pháp, còn có thể có nhiều phương án cho sự lựa chọn quốc gia.

Đáng tiếc ở nước ta, còn chưa có những nghiên cứu như vậy.

Còn theo “thiển nghĩ” của GS?

Cũng có thể nhận thấy được mấy xu thế chung sau đây:

Thứ nhất, GDĐH ngày nay, bên cạnh mục tiêu xây dựng nguồn nhân lực còn có mục tiêu “đại chúng hóa”. Do vậy, “mở rộng đầu vào”, tăng nhanh quy mô đã là một lựa chọn chính sách của rất nhiều nước.

Thứ hai, như là hệ quả của xu thế thứ nhất, các nhà hoạch định chính sách như luôn gặp khó khăn trong việc cân bằng giữa nhu cầu chất lượng và tính đại chúng. Từ đó, nhiều nước còn buộc phải “chấp nhận những nhân nhượng giữa số lượng và chất lượng” trong một giai đoạn phát triển nào đó, khi chưa tổ chức được sự “phân tầng” của nền GDĐH.

Thứ ba, gọi GDĐH là “GD sau trung học phổ thông” (THPT) và tổ chức nền GDĐH hết sức đa dạng, cả về trình độ, tổ chức “phân tầng” nền GDĐH. Xu thế này không chỉ vì áp lực về mặt tài chính mà còn là hiệu quả hơn đối với GDĐH “đại trà”. Người ta nói: “Mỹ có hệ thống GDĐH tốt nhất thế giới, đó là vì nó không có hệ thống nào cả”.

Thứ tư, gắn chặt hiệu quả hơn với chất lượng hơn. Có nghĩa, không nhất thiết, chất lượng phải là “tốt nhất”, là “mục tiêu hàng đầu” (như trong dự thảo) mà là chương trình thích hợp cùng với dạy, học và quản lý có hiệu quả.

Và khi cung trong GDĐH gần bằng cầu, thậm chí còn phải là “khác biệt” hay “độc đáo”. Khi đó, hẳn sẽ không có chuyện, có một “chương trình khung” cho cả nền GDĐH.

Thứ năm, Nhà nước ít hơn, định hướng thị trường nhiều hơn cùng với trách nhiệm xã hội cao hơn, như là: tin cậy hơn vào những tín hiệu của thị trường, cơ chế quản trị minh bạch và báo cáo giải trình, v.v…

Một nghiên cứu của WB về GDĐH của 9 nước ở Châu Á năm 1993đã viết “Một bước ngoặt rất quan trọng ở nhiều nước là sự thừa nhận rằng, việc dự báo chi tiết về nhân lực không phải là cơ sở đáng tin cậy để lập kế hoạch GDĐH, do đó đã quyết định chuyển trung tâm chú ý vào việc làm thỏa mãn nhu cầu của xã hội”.

3 phương án
GS có tin rằng, những quan điểm như vậy có thể được chấp nhận ở Việt Nam?

Việt Nam chịu nhiều ảnh hưởng “tinh hoa”, hàn lâm của GD Pháp, một phần nào đó của GD Liên Xô trước đây. Nhưng “thiển nghĩ”, khi GDĐH đã là nền GD cho số đông, khi đã tham gia WTO, đã phải tính đến việc giữ cân bằng cho được ở một mức độ nào đó giữa “chảy máu chất xám” và “thu hút chất xám”, có lẽ, ít ra là phải chấp nhận một số trong số những quan điểm như vậy. Tất nhiên, trong giải pháp còn có thể có nhiều phương án khác nhau để lựa chọn.

GS có thể cho một số ví dụ?

Để đa dạng hóa và mở rộng nhanh quy mô sao cho có hiệu quả chẳng hạn, có khá nhiều phương án, có thể phân thành 3 nhóm:

Một là, mở rộng mọi hình thức đào tạo cấp “dưới cử nhân” (theo phân loại của UNESCO, cấp 5 là “dưới cử nhân”, cấp 6 là “cử nhân” và cấp 7 là “sau cử nhân”). Ví dụ, từ những năm 80 của thế kỷ trước, “nhân lực kỹ thuật trung cấp” chiếm tỷ lệ đến 50% trong GD sau THPT của Singapore, cấp “dưới cử nhân” chiếm đến gần 60% ở Malaysia, trên 75% ở Hồng Kông.

Hai là, phát triển các viện ĐH mở và GD từ xa, viện ĐH qua truyền hình, ĐH hàm thụ v.v… Đa số là dạng ĐH ghi danh và có tỷ lệ tốt nghiệp thấp. Giải pháp này có được lựa chọn ở Hàn Quốc, Singapore, Trung Quốc, Malaysia… và đặc biệt là Thái Lan. Ở Thái Lan, vào thời kỳ “cao điểm” (1980), SV ở GD mở - từ xa chiếm đến 78% tổng số SV. Ở đây chi tiêu cho 1 SV trong 1 năm (“chi phí đơn vị” – CPĐV) chỉ bằng khoảng 1/10 so với CPĐV ở các ĐH công lập truyền thống có tuyển sinh chặt chẽ.

Và khi Thái Lan mở 2 ĐH mở, người ta cũng nói rằng, “đã phản ánh sự dịch chuyển từ việc đáp ứng nhu cầu nhân lực sang đáp ứng nhu cầu xã hội, tạo bình đẳng trong việc vào học ĐH”. Ở Mỹ cũng có đến trên 40% SV ở ĐH là đã ở độ tuổi 25 và lớn hơn.

Ba là, phát triển ĐH tư thục. Đây là giải pháp chủ yếu được lựa chọn ở Nhật Bản, Hàn Quốc, Philippine, Indonesia v.v… Ở các nước này, tỷ lệ SV tư thục chiếm đến trên dưới 80% trong tổng số SV. Nhưng xin lưu ý, phần lớn các ĐH tư thục ở Châu Á là các cơ sở ĐH nặng về dạy nghề và không thuộc kiểu ĐH truyền thống (Non-university sector) v.v…

Trường ĐH theo nghĩa “university” thường được hiểu là ĐH đa lĩnh vực và chú trọng vào các chương trình “sau cử nhân” cũng như hoạt động nghiên cứu khoa học.

"Loạn ĐH": Lỗi tại ai?

Nhân đây xin hỏi, GS có nhận xét gì khi, trong kỳ họp Quốc hội vừa qua một số đại biểu đã phải nói đến chuyện “loạn trường ĐH”, nguy cơ “hàng dỏm, hàng giả” v.v…?

Tôi đã có thử làm một vài so sánh Việt Nam với quá trình phát triển GDĐH của nhiều nước ở Châu Á cũng như cân nhắc đến các chỉ tiêu phát triển GDĐH của Việt Nam.

Thiết nghĩ, tốc độ tăng SV vừa qua không phải là cao, lập thêm các ĐH mới không phải là quá nhanh. Vấn đề các đại biểu lo lắng có lẽ là đang nằm ở chỗ, việc cấp phép lập trường mới (kể cả việc nâng cấp các trường TCCN và CDD) cũng như theo dõi các trường này trong giai đoạn đầu phát triển là có vấn đề. Bộ vẫn là người phân phối chỉ tiêu tuyển sinh đấy chứ!

Ngay đối với các ĐH ngoài công lập đã thành lập cách đây 10 – 15 năm cũng vậy.

Tôi còn nhớ, cách đây 2 năm, chúng ta đã có hội nghị quốc gia về GDĐH ngoài công lập. Lúc đó, Bộ đã biết tất cả thực trạng như: nhiều trường chỉ có 15% giáo viên cơ hữu, có trường chỉ có khuôn viên 0,6 ha, cơ sở phòng học, thư viện chỉ có 1,4m2/SV, giá trị tài sản lại đã tăng 2,36 lần trong 5 năm, mức lợi tức cho người góp vốn ở một số trường lên đến 25 – 30% v.v…

Và, cách đây hơn 3 năm, Chính phủ cũng đã có chỉ đạo chuyển các cơ sở ngoài công lập sang tư thục, soạn thảo cơ chế vì lợi nhuận, không vì lợi nhuận v.v… Nhưng gần như những vấn đề đó đều đã để trôi qua. Vậy là, cái gốc của nguy cơ “dỏm, giả” là ở khâu quản lý, chứ không phải là vấn đề, vì là tư thục hay lập mới trường ĐH.

Cũng xin lưu ý, về mặt “bảo vệ người học”, năm 2005, Tòa án Tối cao Ấn Độ cũng đã ra lệnh đóng cửa gần 100 ĐH tư thục vì chất lượng kém.

Có lẽ còn một nguyên nhân nữa, liên quan đến “phân tầng” trong GDĐH. Với phần lớn các trường này, ít ra là trong giai đoạn đầu, lẽ ra cần phải được xếp vào tầng “ĐH không truyền thống”. Chương trình đào tạo phải khác.

Thế còn các mục tiêu liên quan đến ĐH đẳng cấp quốc tế, thưa GS?

Đây là một ước vọng chính đáng của nhiều nước đang phát triển, loại “tinh hoa” và định hướng nghiên cứu. Tuy nhiên, trong việc xây dựng những trường ĐH như vậy ở VN, khi định ra mục tiêu cho năm 2020, phải chăng chủ yếu nhằm vào vai trò “hoa tiêu” của nó ở đỉnh của tháp “phân tầng” mà chúng ta đã có nói đến ở trên?

Nghĩa là theo GS, phải có một cuộc cải cách thực sự để cấu trúc lại nền GDĐH?

Tôi nghĩ khó có con đường khác. Mà khâu đột phá là quản trị và tài chính. Nhưng không vội vã. Vội vã thì “thay vì cải cách để làm thay đổi các trường ĐH, nhưng các trường ĐH lại làm thay đổi sự cải cách”.

Xin cảm ơn GS!

[Hyt.b3[P&V]]

Vàng vượt ngưỡng 20 triệu đồng/lượng

14:40' 17/02/2009 (GMT+7)

- Chỉ đứng giá được trong 1 phiên giao dịch đầu tuần, giá vàng đã tăng rất mạnh vào đầu giờ sáng nay 17/2 và tiếp tục bất ngờ tăng vọt vào đầu giờ chiều cùng ngày. Giá vàng vật chất đã lên 19,33 triệu đồng/lượng, trong khi giá vàng trên sàn đã vượt ngưỡng 20 triệu đồng/lượng.


Không đông bằng mấy hôm cuối tuần trước nhưng hiện cũng có khá nhiều người tới bán vàng. (Ảnh: Hà Linh)

Cụ thể, giá vàng miếng Phượng Hoàng PNJ-DAB của CTCP Vàng bạc đá quý Phú Nhuận - PNJ, chi nhánh Hà Nội đầu giờ chiều 17/2 được giao dịch ở mức 19,23 triệu đồng/lượng (mua) và 19,33 triệu đồng/lượng (bán) so với 19,03 và 19,12 triệu đồng/lượng vào đầu giờ sáng nay.

TIN LIÊN QUAN
Vàng lên 19,12 triệu đồng/lượng
Mở rộng đối tượng điều tra vụ 6,4 kg vàng "vô chủ"
Vàng đứng vững ở mức 19 triệu đồng/lượng
IMF khẳng định sẽ bán 403 tấn vàng

Giá vàng miếng SJC tại Phú Quý, Hà Nội cũng được giao dịch ở mức tương tự.

Giá vàng trong nước hiện vẫn đang thấp hơn vàng thế giới khoảng 700.000 đồng/lượng.

Trái ngược với mấy phiên cuối tuần trước, mặc dù lần này vàng bất ngờ tăng giá rất mạnh, nhưng không có nhiều người đổ xô đi bán vàng. Thị trường vàng khu vực Trần Nhân Tông - một trong những trung tâm buôn bán vàng lớn nhất Hà Nội mặc dù vậy cũng khá nhộn nhịp.

PNJ Hà Nội cho biết, vào đầu giờ sáng nay số lượng người đi bán vàng không nhiều nhưng từ sau 10h cho tới giờ lượng người bán ra đã tăng đáng kể. Tính sơ bộ, lượng vàng đơn vị này mua vào tính cho tới thời điểm này đã đạt khoảng 60 lượng. Lượng vàng PNJ Hà Nội bán ra rất ít, chỉ vài lượng.

Một cán kinh doanh vàng cho biết, giao dịch từ sáng tới giờ chưa có nhiều biến động là do nhiều nhà đầu tư đang đợi giá lên nữa.

Trên sàn giao dịch ACB, sáng nay, giá vàng thấp nhất được giao dịch ở mức 19,85 triệu đồng/lượng, trong khi cao nhất là 20,259 triệu đồng/lượng. Mặc dù giá tăng mạnh nhưng giao dịch khá sôi động. Tính tới 14h00 chiều đã có 84.950 lượng được chuyển nhượng, trị giá hơn 1.710 tỷ đồng.

Giá vàng trong nước vào đầu giờ chiều nay tăng rất mạnh là do giá vàng quốc tế khu vực châu Á tăng vọt lên 960 USD/ounce so với 940 USD/ounce vào đầu giờ sáng nay.

Cụ thể, giá vàng thế giới giao ngay tính tới 14h chiều 17/2 (giờ Việt Nam) tăng gần 20 USD so với đầu giờ sáng lên 959,40 USD/ounce.

Giá vàng giao tháng 4/2009 cũng tăng 14,4 USD (1,53%), lên 956,6 USD/ounce.

Giá vàng thế giới tăng là do bộ trưởng các nước G7 hôm qua nhận định suy thoái và suy giảm kinh tế sẽ kéo dài trong suốt cả năm 2009. Các nhà đầu tư trên khắp thế giới, đặc biệt châu Á đã đẩy mạnh đầu tư vào vàng để bảo vệ tài sản của mình.

Trước đó, nhiều chuyên gia dự báo vàng có thể lên tới 1.000 USD/ounce ngay trong nửa đầu năm 2009 do nhiều nền kinh tế lớn trên thế giới đang lún sâu hơn vào suy thoái. Rất nhiều nước trên thế giới đã, đang và sẽ phải bơm ra thị trường hàng nghìn tỷ USD để kích cầu cho nền kinh tế.

Như vậy, giá vàng thế giới một lần nữa lại phá một ngưỡng kháng cự mới.

Trước đó, vàng thế giới phá vỡ ngưỡng kháng cự 930 USD/ounce và biến ngưỡng này thành ngưỡng hỗ trợ. Còn vào thời điểm này, vàng đã phá vỡ ngưỡng kháng cự 950 USD/ounce và rất có thể đây sẽ trở thành ngưỡng hỗ trợ mới cho vàng.